Eine große Herausforderung, die Geschichte für die Schüler „real“ zu machen, besteht darin, einen Weg zu finden, sie identifizierbar zu machen. In einer Zeit, in der wir nur das, was wir wollen, aus den sozialen Medien und YouTube herausholen, muss es für jüngere Schüler schwierig sein, das Gefühl der Aufregung zu vermitteln.
Um die Inspiration von Apollo 11 einem jüngeren Publikum näher zu bringen, hat es sich ein Highschool-Lehrer in Maryland zur Aufgabe gemacht, ein Stück für Schüler der Sekundarstufe zu schreiben - einschließlich eines Großteils des Originalprotokolls bis hin zu den „Substantiven“ und „Verben“ von die Computer, die die Astronauten benutzten.
Richard Zmuda, der in Annapolis unterrichtet, kam vor drei Jahren auf die Idee, nachdem er Highschoolern eine Rede der National Honor Society gehalten hatte, in der er Alumni wie den Apollo 11-Mondmodul-Piloten Buzz Aldrin zitierte.
"Ich hatte Aldrin für die Rede recherchiert und einige faszinierende Details über ihn persönlich und über die Mission im Allgemeinen erfahren", erklärte Zmuda. "Ich erkannte, dass ich als kleiner Junge Neil Armstrongs erste Schritte auf dem Mond im Fernsehen sehen konnte, aber keiner der Schüler diese Erfahrung auch nur aus der Ferne teilen konnte. Dennoch war es eines der wichtigsten Ereignisse in der Geschichte der Menschheit. “
Das Ergebnis ist eine bemerkenswert genaue Anpassung des Missionsprotokolls, die für junge Thespisjünger eine interessante Herausforderung darstellen würde. Es gibt tatsächliche Dialogzeilen, die dem entsprechen, was ein Astronaut des Tages sagen würde, wie z. B. "Ihre Zündzeit für die Initiierung der co-elliptischen Sequenz: 125: 19: 3470". Den Schülern beizubringen, wie man ein Gefühl von Drama vermittelt, während man dem Drehbuch treu bleibt, wäre eine lustige Übung. Es würde auch einige Nachforschungen erfordern, damit die Schüler verstehen, wovon sie sprechen, was wahrscheinlich der Punkt ist, den Zmuda vermitteln wollte.
Das heißt nicht, dass jede Dialogzeile so technisch ist. Zmuda arbeitet daran, das Drama in mehreren Teilen der Mission herauszubringen, darunter, wie Aldrin zunächst seinen ersten Test verpasste, um wieder auf die Mondleiter zu springen und sein Schienbein gegen eine Sprosse zu schlagen. Der inszenierte Aldrin ruft dem Publikum zu: „Nun, zumindest kann ich sagen, dass ich die erste Person war, die tatsächlich auf dem Mond PEE gemacht hat“, was die reale Person nie annähernd gesagt hat. In dramatischer Hinsicht war dies jedoch - insbesondere angesichts des Alters des Publikums - eine unterhaltsame Möglichkeit zu zeigen, wie ernst die Situation hätte sein können, wenn Aldrin mehr Probleme gehabt hätte, wieder aufzustehen.
Noch interessanter ist Zmudas Entscheidung, die Schauspieler auf vier bis sieben Personen zu beschränken - drei Astronauten und entweder eine einzelne Person als CapCom in Mission Control oder drei Personen, die die verschiedenen Schichten repräsentieren. Dies konzentriert den Großteil der Aufmerksamkeit auf die Astronauten, obwohl „Houston“ während der häufigen Kommunikationsausfälle (die auch in der realen Mission aufgetreten sind) als dramatische Folie fungieren soll. Es macht es auch einer kleinen Schauspielklasse leicht, das Stück zu inszenieren.
Die Apollo 11-Adaption ist eine unterhaltsame Lektüre für Weltraumfreaks und wahrscheinlich ein gutes Werkzeug für den Geschichtsunterricht an der High School und darüber. Obwohl das Drehbuch manchmal sehr technisch ist, kann das Erlernen des Lesens dieses Materials gleichgesetzt werden mit dem Erlernen des Verständnisses von Shakespeare oder dem Übermitteln von Fremdwörtern auf der Bühne. Es ist eine große Anstrengung von Zmuda und wird hoffentlich einigen Schülern beibringen, was die Landung für die Weltraumforschung bedeutet.
